Mil encuentros con un hada,
Anhelos que me persiguen,
Noche de amor desatada;
Todo esto lo consiguen
Libros junto a mi almohada.
( Trovo de Maximiliano,. Escuela de Trovo El Balate , 21-4-18)


El trovo es arte, es mágica  poesía popular improvisada, repentina y dialogada que crea el trovador o trovadora y que puede hacerla  cantada o hablada sobre una base musical folcklorica.
Su estructura es una coqueta quintilla de versos octosílabos que nacen mecida entre el compás de violines, bandurrias y suspiros de las gentes de bien que se arremolinan para disfrutar de este milenario arte.

El trovo lleva el  alma y corazón del trovador que la crea y la esencia de una tierra entera.
Es sentimiento y emoción, la esencia del sentir y pensar de hombres y mujeres de esta tierra y una majestuosa manifestación cultura de La Alpujarra.





Rosy Vaz, María (Aúpa), Mercedes,Paqui y Reme 
Hoy martes 17 de abril, se ha presentado en Motril, la tan esperada Feria del Libro,con una preciosa actividad que se ha venido programando en el grupo de Cooperación de Bibliotecas Escolares , junto con la Biblioteca Municipal de Motril en la Feria del Libro.
Cita obligada a toda la Comunidad Educativa para el próximo viernes 20 a las 12:00 h en las Explanadas Motrileñas, para participar en el pasacalles por la lectura.

El listado de Centros que participan son EEI "Río Ebro " ,Ceip. San Antonio, Ceip Madrigal y Padial, IES Julio Rodriguez, IES Beatriz Galindo"La Latina", IES José Martín Recuerda Erasmus + IES  Franciscos Javier de Burgos, IES La Zafra, Biblioteca Ceip Virgen de la Cabeza, Ceip Los Alamos, Ceip Virgen del Mar, Ceip Reina Fabiola, Ceip Principe Felipe, Colegio El Pilar, colegio Pablo Picasso, Colegio Luis Pastor, Centro de Educación Permanente Juan Rodriguez Pintor, Escuela de Arte Palacio Ventura de Motril y el Aula Hospitalaria del Hospital Santa Ana de Motril.
Una maravillosa iniciativa donde se anima a la lectura al alumnado de diferentes edades, pero también a sus familias y a todo el pueblo de Motril.


Yo que aprecio la lectura
y mi compromiso es ella
para mí es la mejor huella
también la expresión más pura
de la escuela en la cultura
Donde pongo el corazón
porque brota una pasión
por los libros y los sueños
que hacen en los más pequeños
pilares de educación
Encarni B

He tenido el agrado de asistir a las Jornadas de la Red de Bibliotecas Escolares de la Provincia de Granada,  celebradas ayer 11 de abril de 2018,  en el Centro del Profesorado de Granada
La jornada comenzó a las 9,00 h con la recepción de participantes y la entrega de material. A continuación, a las 9, 30 h de la mañana, nuestro Delegado Territorial de Educación D. Germán González Pérez, inaguró las Jornadas. Acto que hasta las 10:00 h de la mañana .

A continuación, a las 10: 00 h , en el Salón de Actos comienzan las conferencias. Las primeras son
sobre Biblio Web y eBiblio. Donde se nos explican como hacer usos de estos espacios, como acceder a dicha plataforma virtual, sistema de préstamos de lectura...

A las 11:00 h  disfrutamos de la magnífica conferencia"Ciudades Lectoras. Espacios para compartir esfuerzos en favor de la lectura" , impartida por Estela D´Ángelo, presidenta de la Asociación Española de Lectura y Escritura


De 12:00 h a 12.30 hay un breve descanso para desayunar, momento en el que aprovecho para  conocer personalmente a Estela D´Ángelo y felicitarla por su maravillosa exposición.


Se reanuda las Jornadas a las 12: 30 h de la tarde con varios Talleres Rotativos : uno de ellos es de Booktriller, Booktubers y Video cuentos desde la biblioteca escolar, a cargo de Pilar Mesa Arroyo y Antonio Caballero Navas . El otro taller  se titula "Conoce la biblioteca. Hacia una campaña de visibilidad de la biblioteca" a cargo de Carmen López Pérez, responsable del IES Zoco, Córdoba.




De 14.30 h a 16: 00 h es el tiempo para el almuerzo y momento para el encuentro y reencuentro con compañer@s , para compartir ideas y experiencias. Momento también que aprovechamos para "abordar " a Estela D´Ángelo, que tan amablemente nos atiende. Hablamos de una maravillosa amiga y maestra de infantil que tenemos en común, hablamos de Blanca Aguilar  ( el mundo es un pañuelo).


Volvemos puntualmente a retomar las conferencias de las Jornadas alas 16.00 h. "Biblioteca Escolar. Desde el inicio a las redes sociales" este es el título de la conferencia de Andrés Pulido Villar, responsable de bibliotecas y coodinador linea 3 Red Profesional de Cádiz. Coautor del último documento de referencia sobre bibliotecas escolares de la Consejería.


A las 17: 15 h comenzamos nuestro turno. Con el título "Estrategias de animación a la lectura en las diferentes etapas de la Educación Obligatoria", tres maestras de los diferentes niveles formamos la Mesa Redonda. Encarni Barragán Sánchez, maestra de Educación Infantil en la E.I. "Río Ebro" de Motril; Vanesa Beteta Espinar ( CEIP San Isidro Labrador) y Susana Díaz Marín (IES Aricel). Una experiencia maravillosa poder compartir experiencias entre docentes siempre nos enriquece como maestras y como personas.
Loli Olmos presentando la Mesa Redonda 
Mi más sincero agradecimiento a  los Asesores y Asesoras, Coordinadores/as, Maestr@s y Profesores asistentes por la organización y desarrollo de  tan necesarias y maravillosas Jornadas, en especial al CEP de Granada y al CEP de Guadix. ¡ Muchisimas gracias !
LOS LIBROS HACEN GRANDE LO MÁS PEQUEÑO


Las personas tienden al ritmo y a la regularidad, de la misma forma que la energía magnética organiza las virutas de metal en un experimento de física, de la misma forma que un copo de nieve crea cristales a partir de agua. Ya sea en un cuento de hadas o en un poema, a los niños les gusta la repetición, los refranes y los motivos universales porque pueden reconocerse una y otra vez; dan regularidad a un texto. El mundo adquiere un orden precioso. Aún recuerdo que de niña luchaba conmigo misma por defender la justicia y la simetría, la igualdad de derechos para la izquierda y la derecha: si tamborileaba con los dedos una melodía sobre la mesa, contaba cuántas veces debía golpear con cada dedo para que los demás no se sintieran ofendidos. Solía aplaudir dando una palmada con la mano derecha sobre la izquierda, pero pensé que eso no era justo y aprendí a hacerlo al contrario, con la izquierda sobre la derecha. Por supuesto, este afán instintivo de equilibrio resulta gracioso, pero lo que muestra es la necesidad de evitar que el mundo llegara a ser asimétrico. Tenía la sensación de ser la única responsable de todo su equilibrio.


La inclinación de los niños hacia los poemas y las historias surge, igualmente, de su necesidad de llevar regularidad al caos del mundo. Desde la indeterminación todo tiende hacia un orden. Las canciones infantiles, las canciones populares, los juegos, los cuentos de hadas, la poesía… son formas de existencia rítmicamente organizadas que ayudan a los más pequeños a estructurar su presencia en el gran caos. Crean la conciencia instintiva de que el orden en el mundo es posible y que todas las personas tienen en él un sitio único. Todo fluye hacia este objetivo: la organización rítmica del texto, las series de letras y el diseño de la página, la impresión del libro como un todo bien estructurado. La grandeza se revela en lo más pequeño y le damos forma en los libros infantiles, incluso cuando no estamos pensando en Dios o en los fractales. Un libro infantil es una fuerza milagrosa que promueve el enorme deseo de los pequeños y su capacidad de ser. Promueve su coraje para vivir.
                                                  
En un libro, los pequeños siempre son grandes, de manera instantánea y no solo cuando llegan a adultos. Un libro es un misterio en el que se encuentra algo que no se buscaba o que no estaba al alcance de alguien. Lo que no pueden comprender lectores de una cierta edad permanece en su conciencia como una impronta y continúa actuando aun cuando no lo entiendan completamente. Un libro ilustrado puede funcionar como un cofre del tesoro de sabiduría y cultura incluso para los adultos, igual que los niños pueden leer un libro destinado a adultos y encontrar su propia historia, un indicio sobre sus vidas incipientes. El contexto cultural modela a las personas, estableciendo las bases para las impresiones que llegarán en el futuro, así como para las experiencias más difíciles a las que tendrán que sobrevivir sin dejar de ser íntegros.


Un libro infantil representa el respeto por la grandeza de lo más pequeño. Representa un mundo que se crea de nuevo una y otra vez, una seriedad lúdica y preciosa, sin la que todo, incluida la literatura infantil, es simplemente un trabajo muy pesado y vacío.



TEXTO EXTRAIDO DE LA RED PROFESIONAL BIBLIOTECAS ESCOLARES DE GRANADA.- MANIFIESTO 2 DE ABRIL.  POR INESE ZANDERE

 El próximo miércoles 11 de abril en el Centro del Profesorado de Granada, tenemos un encuentro de Lectura y Bibliotecas Escolares, para todas y todos los docentes que quieran asistir.
La jornada comenzará con la ponencia a cargo de Estela D´Ángelo "Ciudades lectoras. Espacios para compartir esfuerzos en favor de la lectura", a continuación se llevará a cabo los Talleres Rotativos , con Pilar Mesa y Antonio Caballero que se encargarán de hablarnos sobre los Videos y Biblioteca Escolar; Carmen López será la encargada de darnos a conocer la biblioteca , Gamificación y visibilidad.

En el almuerzo, tendremos ocasión también de realizar una corta convivencia entre l@s docentes que asistamos. Volviendo a encontrarnos con compañeros/as, conociendo a otr@s nuevos, compartiendo ideas, experiencias .... enriqueciendonos entre todas y todos.
Y tras este almuerzo, reanudaremos las actividades de la Jornada. A las 16.00 h tendremos una conferencia en donde Andrés Pulido nos acercará a la "Biblioteca Escolar. Desde los momentos iniciales a las redes sociales" y a las 17.00 h de la tarde, participaré en una mesa redonda junto a dos compañeras docentes. Yo me dedicaré a  mostrar como los docentes animamos a leer y escribir en la Etapa de Infantil, mis compañera de mesa Vanesa Beteta y Susana Díaz nos hablaran de la Etapa de Primaria y Secundaria, respectivamente. Dejaremos un tiempo para dudas y preguntas de l@s asistentes a la mesa, deseando que nuestra buena práctica docente, animen y comprometan aún más si cabe al profesorado en materia de lectura y escritura.


«El Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo no tiene por único objeto generar comprensión; es una llamada a la acción. Insto a todas las partes interesadas a participar en la promoción de los avances prestando apoyo a programas de educación, oportunidades de empleo y otras medidas que ayuden a hacer realidad nuestro ideal común de un mundo más inclusivo.»

Mensaje del Secretario General, Ban Ki-moon


El autismo es una discapacidad permanente del desarrollo que se manifiesta en los tres primeros años de edad. La tasa del autismo en todas las regiones del mundo es alta y tiene un terrible impacto en los niñ@s, sus familias, las comunidades y la sociedad.

A lo largo de su historia, el Sistema de las Naciones Unidas ha promovido los derechos y el bienestar de las personas con discapacidad, incluidos los niños con discapacidades de desarrollo. En 2008, la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad entró en vigor, reafirmando el principio fundamental de universalidad de los derechos humanos para todos.

La Asamblea General de las Naciones Unidas declaró por unanimidad el 2 de abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo (A/RES/62/139) para poner de relieve la necesidad de ayudar a mejorar las condiciones de vida de los niños y adultos que sufren este trastorno.

Texto estraído de http://www.pani.go.cr/publicaciones/noticias/1094-2-de-abril-dia-mundial-de-concienciacion-sobre-el-autismo

Vivian y Cristina en la biblioteca el año pasado.
 El Día Internacional del libro Infantil y Juvenil ( International Children’s Book Day) se celebra todos los años el 2 de Abril. Se conmemora en este día porque es el aniversario del nacimiento de Hans Christian Andersen (1805-1875), escritor danés de cuentos tan famosos como “La sirenita” o “El patito feo”
La conmemoración de este día es impulsado por la Organización Internacional para el Libro Juvenil desde el año 1967. Hoy se llevan a cabo diferentes actividades y celebraciones designadas a motivar y promover la lectura entre los niñ@s y jovenes.
Es un momento especial para hacer lecturas conjuntas en clase, leer un ratito más con nuestros hijos, dramatizar un cuento, descubrir titulos nuevos , ir a la biblioteca, ...actividades que les resulten divertidas y placenteras para animarles a leer.

Adrián Navarro con su madrina lectora

Mañana martes 20 de marzo, a las 20:00 h, tendrá lugar una charla informativa sobre las escritoras de la generación del 27, a cargo de la escritora motrileña Anunciata Vinuesa.
Colabora en dicha charla la asociación de mujeres progresistas Victoria Kent y el lugar será en la biblioteca José López Rubio, situada en la C/ Rambla de Capuchinos  de Motril. Esperamos vuestra asistencia a tal interesante charla.

http://www.xn--elcerebrodelnio-crb.com/curso.html
Me ha resultado interesante y clara, esta entrada publicada en el perfil de las redes sociales de Marta Cara, psicóloga. Os dejo sus palabras y un enlace para leer más .http://www.xn--elcerebrodelnio-crb.com/curso.html
"Una manera divertida de reflejar que los niños pueden hacer más cosas de lo que a veces creemos. No te tomes la tabla al pie de la letra; por ejemplo tu hijo te puede pedir que le pongas el pijama o le tomes en brazos…no porque no puedan, sino simplemente porque quieren estar contigo. También es bueno que les ayudes.

Es bueno que los niños hagan por sí mismos aquellas cosas que pueden hacer. Les dará más autonomía, confianza y capacidad de tomar decisiones. Además, en la mayoría de los casos vuestros hijos estarán felices de sentirse responsables y capaces de hacer todas estas cosas, así que no lo veáis como un castigo sino como un juego más del que pueden disfrutar.” (Marta Cara , psicóloga )
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